摘要：
本研究基于"双减"政策背景，对农村学校课后延时服务的"时间-效益"关系进行实证分析，探讨优化路径。通过构建"投入-过程-产出"分析框架，采用问卷调查和访谈法收集数据，运用SPSS进行统计分析，揭示当前农村学校课后延时服务的时间配置特征与效益产出状况。研究发现，农村学校课后延时服务存在时间利用效率不高、活动类型单一、资源支持不足等问题，导致效益产出受限。研究进一步提出了时间结构优化、活动内容创新、资源整合利用等"时间-效益"优化策略，并构建了包括目标定位、资源配置、过程管理和评价反馈在内的优化模型。最后，从