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“思辨阅读”模式下小学语文深度学习策略构建

摘要:
在小学语文教学改革进程中,传统阅读教学模式逐渐显露出重知识记忆轻思维培养的局限性。本研究针对这一现实困境,以"思辨阅读"为切入点,系统构建促进深度学习的教学策略体系。
作者: 许丽艳
作者单位: 泉州市昇文小学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2025年5期
分类号: G688.2
关键词: “思辨阅读”小学语文深度学习策略
机标分类号: G4
在线出版日期: 2025年5月26日
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