核心素养导向下小学数学“数与代数”大单元跨学科主题学习路径研究

在核心素养导向的教育背景下，小学数学教学正经历深刻变革。“数与代数”作为小学数学的核心板块，其教学对于学生数学素养的培育至关重要。本研究聚焦于核心素养导向下小学数学“数与代数”大单元跨学科主题学习路径，深入剖析其内涵与价值，探讨开发原则、目标设定、内容组织与实施策略，旨在为小学数学教学实践提供理论支持与实践指导，促进学生数学核心素养与综合能力的全面发展。