从兴趣入手，培养小学生数学阅读能力——小学生数学阅读能力培养的实践研究

小学低段学生受其年龄及识字量的限制，阅读能力也有所限制。低段学生以形象思维为主，他们的好奇心强，注意力时间较短。结合学生的这些认知特点，培养学生的数学阅读能力，首先应培养起学生的数学阅读兴趣。教师可通过趣味化、生活化、互动化的方式引导。