幼儿园情绪教育的实践探索与策略研究

情绪是幼儿认知世界、建立社会关系的重要基础。3-6岁是幼儿情绪能力发展的关键期,然而当前幼儿园教育中存在情绪教育目标模糊、方法单一、家园协同不足等问题。本文基于幼儿情绪发展特点,结合实践案例,从课程设计、师幼互动、环境创设、家园合作四个维度探讨情绪教育的有效策略,旨在为幼儿园情绪教育提供可操作的实践路径,促进幼儿情绪能力的全面发展。