核心素养视域下小学美术与音乐融合的美育培养模式研究

核心素养导向之下对于小学生美育培养不单单只是一门学科的责任，而是逐渐成为了多学科融合发展的基本目标。本文围绕小学美术、音乐融合的基本美育培养模式，切实分析其所存在的必要性，借此探索两门学科融合过程中所采取的具体策略，从而为小学美育培养提供创新性思路、方法。