摘要：
中职数学教学需紧密对接职业教育“以岗育人”目标，而基于职业场景的项目化教学是破解“数学与专业脱节、学生应用能力薄弱”问题的关键路径。当前中职数学项目化教学常存在职业场景适配性不足、项目设计碎片化、实施流程不清晰等问题，难以充分发挥育人价值。本文围绕基于职业场景的中职数学项目化课堂教学，从教学项目的场景化设计、课堂实施的流程化构建、教学应用的保障机制三个维度，系统梳理设计与应用策略，明确各环节操作要点，旨在帮助中职数学教师构建“职业场景—数学知识—专业能力”三位一体的项目化教学体系，引导学生在职业场景项目实践中深化数学认知、提升专业应用能力，实现数学教学与职业需求的精准对接。