新课标背景下中学语文传统文化内容的课堂渗透策略研究

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》与《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的颁布与实施，传统文化教育在中学语文教学中的地位被提升至新高度，成为落实语文核心素养、培育学生文化自信的关键载体。本文以新课标要求为出发点，结合中学语文教学实际，从教学目标重构、内容整合、方法创新及评价优化四个维度，系统探索传统文化在语文课堂中的渗透策略，旨在为教师提供可操作的教学路径，解决当前传统文化教学中存在的碎片化、形式化问题，实现传统文化与语文教学的深度融合，助力学生形成正确的文化认知与价值观念。