摘要：
德育是义务教育阶段的核心育人任务，小学数学课堂作为学科教学的重要阵地，其蕴含的理性思维、规则意识与生活关联，为德育渗透提供了天然载体。本文结合小学生认知规律与《义务教育数学课程标准（2022年版）》“立德树人”要求，从德育渗透的原则、具体路径、实践保障三个维度，系统探讨小学数学课堂中德育的融入策略。研究指出，通过遵循学科融合性、目标一致性、隐性渗透性原则，依托教材挖掘、教学过程设计、作业布置、评价引导等路径，可将爱国主义、诚信品质、合作意识、理性精神等德育内容自然融入数学教学，实现“知识传授”与“价值引领”的协同。本文为小学数学教师落实“德育为先”理念、提升课堂育人实效提供实践参考，助力构建“数学育人”与“德育育人”一体化的教学生态。