小学数学教学中引导学生深度学习的策略分析

深度学习作为近些年来新兴的一种学习模式，在实际的应用中展现出了十分良好的效果，深度学习是要求学生将思维发散开来，全身心的投入进学习工作之中，在这种全身心的投入过程中，学生可以将之前表层学习中存在的问题都暴露出来，以便进行后续的改进，能够有效锻炼学生的自主学习能力。同时在教学中，教师要及时对学生进行正确的引导，只有通过教师的引导，学生才能真正进入深度学习状态中。基于此，笔者在本文中先对于当前小学数学的教学现状进行分析，并就如何在其中引用深度学习模式提出相应的对策。