乡村留守儿童心理健康与幸福学习策略探究

由于乡村留守儿童家庭教育的缺失，父母陪伴孩子的时间非常有限，缺乏对孩子的关爱与教导，这也导致留守儿童内心自卑、情绪化问题严重、不善于人际交往、学习成绩较低，如果不能及时疏导心理与排解情绪，对于留守儿童的身心成长非常不利。本文通过探讨乡村留守儿童心理健康与幸福学习策略，结合具体案例分析，期望能从心理健康、行为习惯、幸福学习等多方面改变留守儿童，促进积极的行为，提升心理品质。