提高小学数学概念教学有效性的策略分析

数学作为小学义务教育的基础学科，概念教学是其重要内容，但是数学概念具有较强的抽象性，加之小学生思维发育尚未完善、缺乏一定的理解能力，导致概念教学质量不高。本文主要针对提高小学数学概念教学有效性的策略进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。