试析小学语文课堂如何实现“智问”与“趣问”

构建高效语文课堂，必然以“问题”为起点，吸引学生主动参与，启发深入思考与探究，顺利完成学习任务，促进语文思维与综合素养的全面发展。然而从小学语文课堂的提问情况来看，或提问简单、或提问随意、或提问琐碎，难以激发学生的主体意识与探究能力，导致整体课堂教学处于低效化状态。陶行知先生曾经说过：“智者问得巧，愚者问得笨”。显然，课堂提问很重要，但是如何问、问什么也很关键。本文基于以学定教视角，提出小学语文课堂要做到“智问”与“趣问”的观点。