以读促写提高小学英语教学质量

小学英语教学活动集中于听、说、读、写四个基础层面，其中“写作”是语言生成与迁移运用的直接体现。然而从小学生英语写作实情来看，经常遇到各种问题，如英语词汇量较少，写作内容空洞，写作思路混乱，并且出现单词拼写和语法错误等等，整体写作质量并不理想，学生对英语写作也不感兴趣。为了改善英语写作教学现状，培养学生英语综合能力发展，通过以读促写模式实现英语阅读与写作的有效衔接，促进小学英语教学质量的提升。