新课标背景下如何做好高一的初高中数学衔接教学工作

尽管初中以及高中都属于中学时代，但两个具体的学业阶段上仍存在一定的差异性，包括学生自身的发展特质以及对于学生知识能力的要求、教师的教学方法等。衔接工作的有效性落实在一定程度上影响着学生的学习适应，以及高中整个阶段的学习成效。因此，教师应提高课程衔接教育的重视，以促使其能够在更为科学的教育氛围下展开学习，以实现课程知识的高效学习。