摘要：
语文作为一门综合性、工具性学科，兼具智育、美育、德育于一体，既有文学价值也有艺术价值。那么作为小学语文教师，应立足学科核心素养思想为出发点，打破传统语文课堂的狭隘束缚，从“教师为中心”转向“学生为中心”，一切教学活动遵循学生的实际需求，充分挖掘课内外资源，促进学生自我思考、自我领悟、自我发展，自觉自发地学语文、用语文，这才是语文学科教育的本质价值。本文基于新课改为背景，探讨小学语文阅读教学中课内外资源整合的价值作用与利用策略，通过规划设计、有效阅读，锻炼语用能力、提升思维品质、实现深度阅读，让学生得法于课内、得益于课外，为终身学习打好基础。