小学高年级班主任管理和教育策略

笔者任职小学高年级班主任多年，真切地感受到“爱”是一切教育力量的根源。只有“爱”才能唤醒学生，只有“爱”才能帮扶学生，让小学生在充满“爱”的环境中学习与成长，潜移默化地塑造人格修养，提升道德品质。与此同时，一切班级管理与教育手段都要从学生实际需求为出发点，高年级小学生的个性较强，随着年龄的增长，极易产生叛逆心理及不良情绪，基于身心健康发展角度出发，正确地引领学生、启发学生、带动学生，让班主任管理工作更具实效性。