浅论小学语文高段随文识字有效教学策略

根据《义务教育语文课程标准》的基本要求，识字是阅读与写作的基础要素，也是小学阶段语文教学的重点内容之一。只有扎实的字词积累，才能帮助学生建构语言运用体系，而小学生掌握多少识字量、是否具备科学的识字方法，这不仅关乎他们语言表达能力，也将影响学习语文的自信心。因此面向高段小学生开展随文识字教学活动，在不同语境中认识字词、掌握字词、运用字词，顺利完成识字教学目标，促进学生语文核心素养发展，意义重大。