摘要：
在传统的高中美术教学中，教师把美术考试知识点作为美术学习的重中之重，让美术教学一味的靠近美术考试，像讲授基本文化课一样只是枯燥的讲授基本美术知识，课堂氛围沉闷，学科知识不够鲜活，学生更多的是被动接受学科教学，学习目标知识不明确，难以构建美术学习思维导图，掌握的知识都是零散的，缺乏系统总结，直接导致基础知识不扎实，没有理解知识要义，知识掌握不准确不牢靠，缺乏学习信心和动力，最终造成努力与收获不对等，美术学习效率低，美术成绩远没有想象的满意。所以教师应针对学生目前出现的学习困难与问题，有针对性的改善教学模式，