初中历史课堂有效质疑探究

课改推行多年来，教学实践的面貌发生了很大变化，参照现实，变革与发展的呈象却是参差多态的，存在的一些问题，也尚待解决。以初中历史教学中课堂质疑这一触点为例，质疑无疑是激发、唤醒课堂活力的有效途径，然而，课堂质疑生发的具体情境、课堂教学有限的时间等因素都会影响课堂质疑的效度，因此，要最大程度挖掘课堂质疑在初中历史教学中的价值，就要找到有效质疑的源头活水！