静坐听雨

自教育从社会发展的母体产生始，就存在与教育相关的种种分工及管理程序。夸美纽斯班级授课制理论的提出成为班主任设置的理论前提。班主任工作虽是教育系统环节中一个微小的分支，却具有复杂而鲜明的存在特征。无论从行为主义、人本主义心理学及西方现代德育模式中的班主任工作思想的角度，还是立足于我国当前教育教学的具体环境及发展要求，班主任的班级管理工作都无疑充满了情境性与延展性，其核心在于情理交融中的因势利导。