“史学争鸣”在高中历史课堂中的运用现状与有效对策——以人民版必修一教材为例

“史学争鸣”作为人民版教材颇具特色的课文辅助系统，是培养学科核心素养的有效途径。但是，由于实施条件的限制，在目前的高中历史课堂中还未充分利用。针对此种困境，如何有效地利用该栏目的教学资源，需要教师与学生的互动探究、共同努力。