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浅谈低年级识字教学策略

摘要:
《课程标准》在识字教学的安排上做了较大的调整,规定低年级识字,要认写分开,多认少写。我们目前使用的人教版实验教材安排两年认识常用汉字1800个。这么大的识字量,如果不讲究方法,必然会加重学生的负担,那么怎样在这短暂的时间内有效地完成识字教学任务呢?
作者: 陈玉梅
作者单位: 乐业县新化镇中心小学
刊 名: 中国教师
Journal: Chinese teachers
年,卷(期): 2020年6期
分类号: G688.2
关键词: 低年级识字教学策略
机标分类号: G
在线出版日期: 2020年3月25日
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