论“双减”视域下小学低段整本书阅读指导有效性

语文核心素养教育背景下，面对中小学生群体倡导开展整本书阅读活动，激活学生阅读兴趣，提升阅读能力。随着“双减”政策的提出，坚决减轻课业负担与培训负担，意味着学生有更多自由支配的时间，有利于培养广泛阅读的好习惯，实现少做题、多读书，增加阅读量，扩大阅读面。然而低年级小学生知识积累有限、阅读经验不足，完成整本书阅读还有一定的难度，需要教师加强指导，从低年级抓起，培养整本书阅读的好习惯，保持阅读兴趣，孩子终身受益。