MPCK视角下小学数学教师课堂教学行为优化策略研究

传统的小学数学教育教学中，部分数学教师在教学设计、课堂实施、教学反思等环节都存在一些不足，继而影响到数学教学效益的发挥。对此，可以尝试将MPCK理念融入进去，据此去优化小学数学教师课堂教学行为，让数学学科的育人效益不断发挥出来。