浅析核心素养背景下高中历史课堂的多元情境创设

基于核心素养教育背景出发，在高中历史课堂创设多元情境，能够调动学生学习兴趣，唤醒学生内在求知动机，提升课堂教学效果，保障学习质量。本文结合笔者实际教学经验，从创设直观情境、表演情境、语言情境以及生活情境五个方面出发，探索高中历史课堂多元情境创设策略，以此支持学生高效学习，提升历史素养。