基于问题导向的高中历史高效课堂建构思考

提问是课堂教学不可或缺的环节，把握适当的提问契机，合理设计提问内容与提问方式，有利于调动学生主观能动性，让他们在分析问题与解决问题的过程中完成学生任务，落实课程改革目标。那么如何科学、有效地提问才能吸引学生注意力，才能达到预期理想效果？本文结合高中历史课堂提问现状，理性分析课堂教学的不足之处，基于问题导向探索高中历史高效课堂建构策略，针对课堂提问提出几点可行建议。