“学.导.用”教学模式下“运用活学”的有效设计

“学.导.用”教学模式是我县2013年开始推广的教学模式，其主要包括“目标引学、前置先学、释疑导学、运用活学”四个环节，目的旨在打破传统教学方式，培养学生进行自主学习而非被迫学习，锻炼了学生的创新思维，让学生实现全面的能力发展。其中最后一个环节运用活学，是希望学生能够灵活运用所学知识，不断培养学生解决问题的能力，这也是实现素质教育的关键一步，很多时候教学极容易变成填鸭式教学，过于重视理论知识的掌握，忽视了学生自身能力的提升，本文就是针对这些问题进行详细地研究和探索。