高中物理“证据意识”培养研究

在当前新时期教育教学体制改革优化的背景下，其明确指出高中物理教育教学工作应当以学生的终身发展为基础，强化学生的学科素养能力。在课堂教学活动中应当注重学生探究能力和探究意识的培养，多元化课堂教学方案，注重科学探究活动。教师应当积极为学生创造良好的探究机会，使学生得以亲身经历知识产生的过程，并在实验的过程中了解何为证据意识，培养学生实事求是的科学态度，感知物理学科的结论来自于证据搜集和整理。为此，在高中物理教学过程中向学生渗透证据意识，能够有效增强学生的学科素养能力，推动学生未来成长发展。