摘要：
小学生由于受到自身年龄的影响，其认知水平通常较低，往往无法深入理解教材文章中的含义内容，进而也无法站在作者的角度感受文章创作时的特殊处境和内心想法。不仅使学生的阅读水平难以得到显著提升，对学生的学习自信心也造成了极大的打击，不利于学生今后的学习与成长。而随着近些年我国多媒体技术的不断提升，为各行各业的经营发展起到了良好的推动作用，使该项技术手段也成为各地区教育部门关注的焦点。如何将多媒体技术与小学语文阅读教学相融合，以此达到提升教学有效性的目的，现已成为小学语文阅读教学的一大研究方向，也是改善整体教学质量