双减背景下小学数学作业的创新设计探究

现如今小学生的学习任务比较中，较多的学习任务不仅不利于教学工作的开展，甚至会产生反作用，在“双减”政策的实施下，使得小学生的压力得以减轻，但是也给各科老师的教学工作提出了更加高质量的要求。数学本身便是一门较为抽象的学科，通过大量的习题作业练习可以帮助学生巩固知识，但是这一传统作业模式已经不再能够适应当前实际情况，且不符合“双减”要求。基于此，教师要提高重视度，注重对数学作业进行创新设计，使其可以更加科学化、合理化。