新课改背景下高中数学课堂提问策略研究

提问是课堂教学的一项重要内容，是教师引导学生进行思考、检验学生对知识的把握程度以及提高学生课堂注意力的有效举措，是每个教师都应熟加运用和把握的一个教学技巧。但是，部分老师在课堂上对学生进行提问时，提出的问题趋于统一和盲目，缺乏有层次的引导，引致课堂提问趋于无效，降低了提问的成效。本文将针对高中数学的教学课堂，分析在新课改背景下数学老师如何实现高质量的课堂提问。