高中数学核心素养培育视域下的项目式学习研究

项目式学习强调以生为本，与新时期数学课程核心素养教育要求高度契合，创设真实情境，整合具体问题，让学生经历获取信息、探究学习与问题解决的过程，灵活掌握并运用数学知识，促进全面发展。本文立足高中数学核心素养培养视域出发，梳理项目式学习的内涵与特征，并以高一数学必修第一册（A版）第三章3.2.1《单调性与最大（小）值》为案例，分享项目式学习方案，助力高中数学高效课堂成功构建，将核心素养教育目标落到实处。