双减政策下初中英语作业设计有效性的实践

作业是课堂教学的补充与延续，也是检验学习成果的重要载体。双减政策提出以来，教师开始反思以往初中英语作业设计的不足之处，亟需改变单纯的背诵、抄写、做题等形式，减少重复性劳动，多一些创造性体验，让学生有更多机会学英语、用英语，既能减轻课业负担，也能达到理想学习效果，真正做到提质增效。本文结合初中英语教学内容，对如何实现初中英语作业设计有效性的实践进行分析探讨。