摘要：
数学属于一门工具性的基础课程，存在较为明显的实践性。对于学生来说，做作业是自己的重要学习任务，在这个过程中不仅能够有效巩固已掌握的知识与能力，而且还有助于拓展新的知识与能力。对于老师来说，必须要注重数学基础知识的练习。然而，单调、重叠以及庞大的作业量使得学生难以产生学习兴趣，不具备创新性的作业内容难以起到巩固与强化知识及能力的效果，甚至还可能使学生产生学习厌倦感。所以，国家提出了双减政策，倡导学校降低学生的课外作业量，优化作业质量，让学生在有限的作业量中实现明显的强化。而这就要求老师要制定出具有趣味性、创