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运用STEM设计《河流地貌》教学的原则

摘要:
STEM教育理论要求教师运用科学、技术、工程、数学原理引导学生解决学科实际问题,强调跨学科、项目学习和问题解决三个方面,对于新时代高中地理教学具有重要的指导作用。基于STEM教育理论设计《河流地貌》教学目标、教学情境、实践问题,提升学生学科核心素养。
作者: 史小宇
作者单位: 江苏省泰州市民兴实验中学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2022年7期
分类号: G688.2
关键词: STEM理论《河流地貌》教学设计
机标分类号: G4
在线出版日期: 2022年7月10日
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