减负提高，巩固成果——“双减”政策背景下小学高年级数学作业优化策略研究

课后作业具有诊断巩固和学习分析等功能，是检验学生学习水平的重要形式。关于2021年颁布的“双减”政策，直接推动了我国传统教育的改革，作业作为课堂延伸的教学方式，明确成为“双减”政策的关键目标，在有效减轻学生课后作业负担的同时，向教师进一步作业优化教育实践提出的全新挑战。本文主要研究在“双减”政策背景下优化小学高年级数学作业的策略。