农村“全科型”小学教师的能力素质培养

2018年，教育部等五部门联合制定《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》，明确提出我国农村小学教师队伍发展要尽快培养“全科教师”队伍，开辟农村“全科型”小学教师培养新思路与新模式，打造一支优秀的乡村教师队伍，优化调整乡村教师结构、在教育领域全面落实精准扶贫政策，实现乡村教育振兴目标。本文基于培养农村“全科型”小学教师能力素质的价值意义，从精准定位发展目标、生成积累实践经验、遵循知识建构导向以及优化调整评价方案四个方面提出科学有效的培养策略。