“双减”背景下初中语文教学“减负增效”初探

“双减”背景下，学科教育愈发关注如何实现“减负增效”的本质需求，但是“减负”的同时不能降低教学本质，这也对教师及学生均提出较高要求。为了更好地落地“双减”政策，教师应认真钻研新课标，研读政策要求，立足学生实情，探索课程教育改革新方案，力争激活学生主观能动性，唤醒自主学习内在动机，为有效学习与深度学习做好铺垫。本文以“双减”为导向，结合初中语文教学实例，探索“减负增效”具体教学思路。