谈如何培养初中语文课堂教学中学生阅读理解能力

阅读文本不同于其他的艺术形态，它是通过文字传递情感，表达内涵的，在教学中不仅需要学生通过阅读学习掌握一定的语言知识，而且更多的是从中获取一定的信息，感悟文本从而掌握一定的自我阅读方法和技巧，从根本将阅读所学的内容实现自我内化。然而，受中考的影响，在初中语文阅读教学中不乏出现教师代替学生思维，硬性让学生记忆文本等现象，从而使得学生自己的阅读能力匮乏，语言能力缺失。本文笔者立足于此，以朱自清的《背影》为例，从情景教学、空白教学、对比教学来层层递进诱使学生形成一定的阅读理解能力。