高阶思维在古代诗歌教学情境中的转化

古代诗歌在初中语文教学任务中举足轻重，课内外达八十五首，占据了险要地势，同时也是经典文化传承的重要载体，借助诗歌阅读教学的情境，培养学生高阶思维的能力，把诗歌的意象与意境进行鉴赏，同时引导学生把诗作重加工，加以分析，形成自己的评价，达到高阶思维能力的转化与提升。