文言文教学中美育与传统文化融合的路径探索——以《项脊轩记》为例

高中传统文言文教学注重文言语言文字的翻译以及手法的鉴赏，往往忽略了学生在文言文中的审美体验，未能很好地提升学生的语文核心素养之一的审美能力。在文言文教学中融入中华优秀传统文化，不仅拓展美育的资源和方式，还为中华优秀传统文化的传承和创新提供了有效途径。本文以《项脊轩记》为例，阐释本人在文言教学中将美育与传统文化融合的一些探索。