微探幼儿早期阅读教学

幼儿从咿咿呀呀学说第一句话开始，他们就会对那些色彩比较鲜艳、画面比较形象生动的那些图书有着非常浓厚的兴趣，随着儿童的成长年龄等各方面的增长，儿童在色彩感知事物辨认、语言能力上，有长足的进步和认识，他们对图书的兴趣理所当然也会随之增长，在托儿所或幼儿园里，我们或许会看到孩子们要么有那些三五成队，要么有或是独自一个坐一边，似乎津津有味地在那里阅读图书。笔者通过多年的学习和教学探索，发现幼儿语言教师应该从多方面有计划有目的地培养幼儿阅读的兴趣。