浅议家校共育助力小学“问题学生”转化策略

长时间以来，在学校教育中“问题学生”都是一个让广大教师感到棘手的问题，此问题的存在有主观和客观两个方面的原因。为此，学校、老师和家长之间应将一个长效的信任机制构建起来，加强沟通和交流力度，密切关注学生的发展，立足于“问题学生”存在的根源，积极探寻家校合作的有效措施。本文主要对家校共育转化“问题学生”的策略做一些浅显的探讨。