体验式教学融入初中道德与法治课堂的研究

初中阶段学生正处于健全人格、正确人生观、价值观、世界观形成的关键时期。如何引领学生形成健全人格和正确三观，这是初中道德与法治课程的根本任务之一，但是由于初中生生活阅历较少，对于教材内容无法切实性、深刻性理解，这为初中道德与法治课程的有效开展造成一定困境。为此，本文从体验式教学切入，力求改变传统教学模式现状，提高学生参与初中道德与法治课程的积极性、理解性，以期实现事半功倍教学效果，顺利完成学科教育的根本任务。