浅谈新课程下的小学语文识字教学评价

学业评价是教学活动的一个重要环节，对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。过去的教学评价注重的是甄别和选择功能，操作起来比较简便，而随着新课程的实施，提出了“汉语课程评价的目的不仅是为了考查学生达到的学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的汉语学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”。