“学•导•用”模式下的小学数学趣味教学策略

“学、导、用”的教学方式，在一定程度上对学生起到了积极的促进作用。针对小学数学开展知识讲解，采用“学、导、用”的教学模式来不断激发学生的学习兴趣，如何让学生积极参与到课堂教学中来，就成了老师们首先要思考的问题。在此背景下，本篇文章以“学、导、用”为核心开展小学数学兴趣课堂，并对其应用展开具体的研究和讨论。以期为学生长远发展奠定基础。