基于新高考读后续写——情节构思与原文深度融合的研究

当下的高中英语的读后续写模式对于广大的高中生是一个重大的挑战，然而无数的学生在学习英语、试着去深入写作的同时没有形成极为出色的英语写作能力，也没有去形成一种与原文深入融合的文章体系。这对于学生而言不啻为一种巨大的障碍和阻塞。教师要懂得去结合学生的问题和实际的障碍去完成针对性的帮扶，使得学生能写出高质量的文章，也能让学生的思维活力和习作效率都能得到提高和强化。