创意写作背景下乡村小学高年级习作评改的有效策略

创意写作语境下，人人都是习作者。习作评改是习作教学中重要组成部分。近几年来，在乡村小学高年级的习作教学更是一言难尽，学生参与习作评改的积极性不高，加上教师自身能力缺陷，作文评改的难度加大。纵观语文作文教学，一直以来作文评改都是众多语文教师头疼的一大问题。学生积累少、素材少，只能模仿同步作文的优秀范文，没有自己的独立见解，让作文评改成为作文教学的缺陷。为此，笔者根据自身的经验加上走访调查，了解乡村小学高年级习作评改的现状，并提出相关策略，从而提高义务教育高年级学生的习作水平和评价能力。