小学中高年级数学"学案导学"的实践与反思

为提高教学质量效率，新教学方法层出不穷，在此背景下，小学数学教师则可灵活选用教学方法对现有教学方式进行优化调整，帮助学生提高数学学习成效。“学案导学”是以引导为目的的新型教学方式，能够提升学生课堂主体性，使其真正参与到知识的学习活动当中，实现学习能力的有效提升。对此，小学数学教师则可将其加以利用，打造高效数学课堂。本文结合苏教版数学教材，以中高年级数学教学为例，就“学案导学”的实践展开分析，并提出实践反思，以供参考。